2017年6月8日下午，伟徳国际官网登录入口新聞中心在南大生科樓采訪了本院的張太平老師，此次采訪旨在聆聽教師對于新型師生關系的理解，探讨構建具有南大特色的新型師生關系的方式和路徑，以推動新時代的師生關系朝着更和諧的方向發展。
張太平老師先從不同學習階段的師生關系說起，向我們展示了與初中、高中相比，大學階段師生關系的變化。首先，初中生、高中生還處于相對懵懂的時期，而大學生大多數都已成年，心智以及各方面的能力都已相對成熟，與老師的年齡差距也極大地縮小了，故與大學的老師們相處起來更多像朋友，而大學老師多扮演着啟發者的角色，啟發同學思考，拓寬學生眼界，在學術上、生活上，引導學生往正确的方向走，而不再是像中學那樣，老師充當着家長的角色，學生對老師的依賴性很強，需要在老師的監督下才能夠學習。其次，與中學相比，大學不像中學那樣老師和同學們經常待在一起，除了每天的幾節課外，還有晚自習及其他活動，大學老師和學生在一起的時間要少很多，與同學們接觸的時間較為有限，故而這更需要老師學生雙方的努力來改善這種情況。總之，張老師認為，由于年齡差距的縮小，大學中的新型師生關系更傾向于同輩、朋友之間的關系，尤其是和年輕老師的關系。當然，無論對于年齡差距大的老師還是年輕老師，學生仍是要做到尊重。
對于如何構建和諧新型的師生關系，張太平老師認為溝通是雙方面的，老師和學生都要積極主動。老師們可以根據情況每隔一段時間或者考試之前安排答疑活動，同學們有什麼疑難問題可向老師請教，老師也可即時掌握同學們的學習情況，增進師生之間的溝通；其次，下一節課沒有教學活動的老師也可抽出一些時間留給同學們提問，和同學們接觸交流。另一方面，學生們也更要積極主動地與老師接觸，尤其是與研究自己感興趣的方面的老師，這對學生将來的發展也是很好的，有的條件要靠自己去創造。大學老師不僅有教學任務，也有自己的科研工作，這時同學們應該更加積極地與老師溝通，不應處于被動的一方。在與前輩老師們交流中，學生們往往能得到有用的人生建議，對各類職業有更深入的了解，獲得許多啟示，這對未來的生涯是大有裨益的。