構建老師與學生良好的相處模式，是長久以來師生共同探讨的話題。如今時代改變，越來越多人開始提倡建立新型的師生關系。如何體現這個“新”字呢？是面對彼此的态度應有所改變，亦或是交流方式的多元化，還是怎樣？每個人對此有着自己的理解。對此，生科院的各位老師們又有什麼想法呢？我院新聞中心的小編們對幾位老師進行了采訪，在本期推送中，一起來聆聽島主——黃成副教授的看法吧。
Q：許多人都感歎當今教師與過去有所不同，教師與學生的讨論、關系、相處方式等等似乎随之也發生了一些變化，您認為，從您平時與學生相處的模式來看，與過去相比，你們的相處方式有哪些改變呢？
A：從與學生相處的模式來與過去相比相處方式改變體現在交流形式，過去面對面交談，如今微信裡交流，方便是方便了，距離卻變遠了
說到這裡，島主似有些許無奈，曾經小百合論壇裡的桃花島已逐漸被學生們“抛棄”，他表示還是更想念桃花島。不過令人高興的是，島主并不是墨守成規的人，為了更好地适應學生中流行的交往方式，他做出了許多嘗試與改變，積極使用微信、看朋友圈。這也是一名老師為促進建立新型師生關系而做出的努力呀。
Q：我感覺大學的老師們跟研究生來往更多，對于本科生，則多隻在要上課的學期有所來往，您認為，如何能夠改善這種情況，以達到積極調動本科生與老師交流的興趣與意向？
A：要調動本科生與老師交流的興趣與意向主要看學生的主動性，老師面對那麼多的學生，不知道他的領域有誰感興趣或者是有誰具天賦，需要學生自我展示。我相信大部分老師都會很歡迎很期待本科生來與我們探讨科學問題或者談天說地、聊聊人生。
聊到這裡，小編認為，作為學生的我們也需要做出一定的努力，要大膽展示自己的優勢，多于老師交流溝通。
接着島主又說到：當然老師也應該花點時間在課外，多與學生交流，發掘适合自己研究領域的人才。
确實如此，作為大一學生，我知道上學期島主是非常鼓勵我們創建自己的課題組的，也鼓勵我們加入他的一些課題組。這程中，我們也認識了這位可愛的老師。
Q：那麼，現在社會越來越多提及新型師生關系，對此，您怎麼理解？您對建設這種關系有什麼提議呢？您覺得我們學校應該如何構建良好的新型師生關系呢？
A：現在社會越來越多提及“新型師生關系”，我對此理解是以不變應萬變，堅持以真誠對待學生，包容、理解新一代學生的選擇和作為，堅信一代人自有一代人的活法。我對建設這種關系也給不了什麼提議。但我認為再内向的學生或教師都必須有一定程度上的互動交流，就以課程教學為例吧，新型師生關系的互動是現代大學裡教與學的有效途徑。生命喜歡多樣性，單調的滿堂灌會令你乏味，産生疲勞感，師生之間良好的信息傳遞不僅讓學生學得興奮，老師也教得有勁。當代的學生不單單是知識的獲取者，也是知識的生産者。至于學校應該如何構建良好的新型師生關系那也不是“肉食者謀之”，學校也要創造更多的師生相互交流的機會和互動平台。良好的師生關系不隻是老師和學生自己的事，也是關乎學校發展的事。這一點生科院做的就很到位，比如你前面提到過的我帶一批學生做探究性實驗的事，院裡專門批撥了一間實驗室和儀器材料，并配備實驗人員提供技術服務，很令人感動的。